“這些新學(xué)員都是好苗子，好好培養(yǎng)接班人，這項(xiàng)造血工程你們可得用心干好咯。”
“時(shí)間過(guò)得真快，以前是學(xué)員的我，如今也成為了別人的師傅，突然覺(jué)得自己身上的擔(dān)子又沉了幾分?！?/p>
“師傅，這一年還請(qǐng)您多多指教?！?/p>
隨著泉州公司2017年“導(dǎo)師帶徒”師徒合同簽訂結(jié)束，9名新學(xué)員順利完成師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，開(kāi)啟了為期一年的運(yùn)行見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)生活。
對(duì)泉州公司而言，自2013年開(kāi)啟師徒合同制后，“導(dǎo)師帶徒”的詞語(yǔ)已不再陌生，許多老員工也早已是“桃李滿天下”。為進(jìn)一步激活新學(xué)員培訓(xùn)造血工程，泉州公司運(yùn)行部在原有師徒合同模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路，將導(dǎo)師候選人由高崗位的老師傅拓展至技術(shù)拔尖的年輕員工，鼓勵(lì)青年員工挑起導(dǎo)師擔(dān)子。為此，“2+1”導(dǎo)師帶徒模式正式升級(jí)完成。
“2+1”培訓(xùn)模式開(kāi)啟后，泉州公司新老師傅們打起了培訓(xùn)組合拳。泉州該公司堅(jiān)持理論與實(shí)踐兩手抓的培訓(xùn)方式，在運(yùn)行規(guī)程與系統(tǒng)圖學(xué)習(xí)階段，高崗位師傅提前對(duì)新學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，并將系統(tǒng)圖中的重點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)換為考題，讓新學(xué)員帶著問(wèn)題走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，提升系統(tǒng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性。與此同時(shí)，青年巡檢員們則發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師的作用，積極帶領(lǐng)新學(xué)員深入一線學(xué)習(xí)各基礎(chǔ)操作，幫助新學(xué)員盡快地掌握現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)擺布?！半p管齊下”的教學(xué)方式加強(qiáng)了徒弟理論結(jié)合實(shí)踐的能力，確保徒弟在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
“我左手有高崗位師傅的理論課，右手有現(xiàn)場(chǎng)師傅的實(shí)踐課，雙劍合并，讓我在學(xué)習(xí)的道路上暢通了不少?！薄靶聦W(xué)員刨根究底的勁頭讓我也有了知識(shí)的匱乏感，教導(dǎo)他們也激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)?！睂?dǎo)師帶徒的模式，不僅成為了新員工學(xué)習(xí)的“提速器”，也成為了老員工學(xué)習(xí)的“鞭策劑”。
據(jù)悉，泉州公司師徒合同為期一年，新學(xué)員將通過(guò)師傅的幫助，在合同期內(nèi)掌握理論知識(shí)和操作技術(shù)，取得集控（全能）巡檢操作員資格，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立定崗工作。
