韓愈在《師說》中說到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！保虼?，說到“老師”， 人們總會想到老師要具備一定的知識儲備來傳授知識技能，而運城發(fā)電公司也有這么一位老“師”——設(shè)備部設(shè)備監(jiān)督高級主管師忠玉，他或是伏案研究，或是現(xiàn)場摸索，憑借著十幾年的工作經(jīng)驗和踏踏實實搞研究、搞創(chuàng)新的態(tài)度，歷練成了具有響當(dāng)當(dāng)?shù)谋O(jiān)測診斷技術(shù)和優(yōu)秀品質(zhì)的“設(shè)備?？漆t(yī)生”。今年6月份，他以綜合考評成績94.7的優(yōu)異成績從申報的11名首席專家候選人中脫穎而出，經(jīng)過初審、復(fù)審及總經(jīng)理辦公會研究討論，成為該公司首位“設(shè)備管理首席專家”。
苦練修內(nèi)功
“踏實、謙虛、愛琢磨”這是身邊同事對師忠玉最多的評價，在從事設(shè)備管理的十幾年間，他總是比別人“多留一個心眼兒”，面對現(xiàn)場的諸多問題，細(xì)心研究分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,尤其是在設(shè)備振動診斷方面，他從汽輪機(jī)啟動過程中遇到的問題中鉆研總結(jié)，一步一個腳印，在這條道路上越走越遠(yuǎn)?！捌鋵嵲趯W(xué)校的時候就學(xué)習(xí)過《汽輪發(fā)電機(jī)組振動與轉(zhuǎn)子的平衡》這門課程，也跟著老師去實地監(jiān)測過，但那時候還沒有深入的去了鉆研，師忠玉回憶說。
機(jī)組由于設(shè)計、安裝以及檢修的原因，產(chǎn)生了一些技術(shù)難題，2010年2號機(jī)組C修，進(jìn)行了汽輪機(jī)兩個低壓轉(zhuǎn)子正反向次末級葉片圍帶返廠加工處理，反向次末級葉片更換，發(fā)電機(jī)抽轉(zhuǎn)子檢查等工作，檢修后啟動二至六瓦軸振大，該公司邀請電科院專家來廠處理難題，師忠玉作為配合人員，正是這次和專家的接觸，打開了他的“專科醫(yī)生”求學(xué)之路，他開始購買《轉(zhuǎn)子動力學(xué)》、《汽輪發(fā)電機(jī)組振動及事故》等振動專業(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是2015年2月份，2號汽輪機(jī)揭缸檢修以及中壓缸隔板更換后啟動，由于機(jī)組振動大，歷經(jīng)十余次沖轉(zhuǎn)，機(jī)組方并網(wǎng)發(fā)電。經(jīng)歷該事件，更加堅定了他的決心，“專家也是從一步步的學(xué)習(xí)和研究中成長練就的，他們能解決的問題，我們也能解決，一定要拿下振動故障這塊硬骨頭”。他上網(wǎng)下載大量論文，收集振動診斷案例，又學(xué)習(xí)了《轉(zhuǎn)子動平衡原理》、《旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動分析與工程應(yīng)用》、《旋轉(zhuǎn)機(jī)械診斷技術(shù)》等書籍，吃透案例診斷思路，吃透書中細(xì)節(jié)，再結(jié)合機(jī)組啟停及運行中的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)論證，積累經(jīng)驗。
恰逢此時，西安熱工院舉辦汽輪發(fā)電機(jī)軸系振動故障和處理及葉片振動特性測量分析技術(shù)研討班，他參加了一周的學(xué)習(xí)，利用難得的機(jī)會，面對華能集團(tuán)首席振動專家和西安熱工院的幾位振動專家，他“如獲至寶”，將日常學(xué)習(xí)鉆研過程中碰到的問題向?qū)＜艺埥?，不僅之前遇到的疑惑迎刃而解，分析診斷思路也更加清晰開闊。之后，他又利用業(yè)余時間專門去拜訪東南大學(xué)火電機(jī)組振動國家工程研究中心的專家教授，請教學(xué)習(xí)及實踐經(jīng)驗、參觀實驗室，并將自己在工作過程中遇到的實際問題拋出探討研究。
孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，就這樣，他以問題為導(dǎo)向，反復(fù)學(xué)習(xí)著，反復(fù)實踐探索驗證著，憑著一股“專勁兒”，一步一個腳印、一點一滴積累，在旋轉(zhuǎn)設(shè)備振動研究的道路上越走越廣闊，也在崗位上站穩(wěn)了腳。今年5月份，他被調(diào)至該公司設(shè)備監(jiān)督高級主管，主要負(fù)責(zé)旋轉(zhuǎn)設(shè)備振動監(jiān)督和公司技術(shù)監(jiān)督工作。
鉆研破難題
“細(xì)工出巧匠”，學(xué)習(xí)成長的點滴積累，工作崗位中的千錘百煉，使師忠玉逐步成長為技能專家，他也用這練就的“真功夫”為機(jī)組安全穩(wěn)定運行做出了突出貢獻(xiàn)。
由于輸煤4B皮帶電機(jī)振動大，該公司進(jìn)行了電動機(jī)軸承檢查、電機(jī)解體抽轉(zhuǎn)子檢查、聯(lián)軸器中心多次復(fù)查調(diào)整等工作，振動依然較大，由于6KV電機(jī)體積較大且在約15米高設(shè)備間安裝，檢修期間耗費了很大的人力物力。師忠玉帶領(lǐng)著專業(yè)人員，進(jìn)行多次數(shù)據(jù)采集，反復(fù)進(jìn)行檢查、數(shù)據(jù)分析和試驗，最終得出輸煤4B皮帶電機(jī)振動大是結(jié)構(gòu)剛度不足引起的、相位不穩(wěn)地且有規(guī)律變化是液力耦合器的工作方式造成的結(jié)論，提出了處理方案并成功解決了該問題。問題的解決，也讓專業(yè)人員掌握了問題的分析思路，積累了寶貴的經(jīng)驗，同時，順利解決了同類型幾臺設(shè)備振動偏大的問題。
2號機(jī)A凝結(jié)水泵振動大是該公司的一大難題，運行頻率區(qū)間最大振動400m，在進(jìn)行了地基灌漿、支座的加固、電機(jī)殼體焊接加固等許多工作后，問題仍然沒有解決。為查找振動大原因，作為該項工作的牽頭人，他研究了高校教授、科研院所專家以及電廠技術(shù)人員關(guān)于凝泵振動分析診斷共約六十篇文章，雖然沒有發(fā)現(xiàn)振動特征類似的故障，但卻從中獲得了一些分析思路。他帶領(lǐng)專業(yè)人員出謀劃策，利用三次機(jī)組停運的機(jī)會，對凝泵進(jìn)行工頻、變頻以及現(xiàn)場動平衡試驗等多項工作，通過一系列的振動測試，根據(jù)振動測試儀采集的數(shù)據(jù)，最終確診了振動大的原因，為后續(xù)問題的處理指明了方向。兩臺汽輪機(jī)啟動過程中振動大是該公司近一兩年的又一大難題，甚至有時剛并網(wǎng)不久就因振動大被迫停機(jī)，這一“麻煩”反復(fù)“折磨”公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事。每次啟動，他利用振動測試儀進(jìn)行振動測試，對比分析歷次振動變化規(guī)律，提供操作意見，使機(jī)組順利并網(wǎng)。
此外，師忠玉還帶領(lǐng)專業(yè)人員，通過振動數(shù)據(jù)采集，為科學(xué)的分析判斷提供依據(jù)，先后解決了一次風(fēng)機(jī)振動大、脫硝稀釋風(fēng)機(jī)振動大難題，分析診斷輸煤減速機(jī)振動異常、磨煤機(jī)稀油泵振動大、氫冷器冷卻水管振動大、發(fā)電機(jī)振動變化較大的原因，并采取了相應(yīng)的監(jiān)督及運行措施，為機(jī)組安全穩(wěn)定長周期運行奠定了扎實基礎(chǔ)。
丹心鑄輝煌
天道酬勤，腳踏實地的學(xué)習(xí)和鍥而不舍的鉆研讓師忠玉收獲了沉甸甸的果實：2009年“集團(tuán)公司技術(shù)能手”、2010年“集團(tuán)公司青年崗位能手”、2011年“集團(tuán)公司技術(shù)能手”， 2012年“國資委中央企業(yè)技術(shù)能手”，論文《汽輪機(jī)振動保護(hù)邏輯探討》榮獲大唐國際2016年論文三等獎。
今年6月份，該公司為了加大人才資源儲備，營造事業(yè)留人、價值留人的成才環(huán)境，推動優(yōu)秀人才脫穎而出，樹立技術(shù)技能人才典范，打造各類高層次人才的“蓄水池”，在公司內(nèi)部推出“首席專家制”，師忠玉以優(yōu)異的成績成為該公司首位“設(shè)備管理首席專家”。
成績的取得并沒有讓師忠玉停止學(xué)習(xí)的腳步，反而給了他更多的鼓勵和力量，他要以此為新的起點，向更高更寬闊的目標(biāo)邁進(jìn)。他深知，公司的發(fā)展和生存離不開技術(shù)人才，只有發(fā)揮專業(yè)人才的聰明才智為公司發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)智，才能創(chuàng)造出更肥沃的土壤。問及下一步的工作想法后，他說：“要總結(jié)近兩年來的振動處理經(jīng)驗，對專業(yè)人員進(jìn)行一次集中的講解培訓(xùn)；再針對大多數(shù)電廠都存在的小型立式泵的振動問題，進(jìn)行研究，找到引起振動大的規(guī)律；還有就是以電機(jī)鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為研究對象，進(jìn)行三維建模及有限元分析，通過改變振動模態(tài)，尋找降低振動的方法……平時話不多的他變得滔滔不絕。
為了打造一支技術(shù)過硬、精干高效的技術(shù)團(tuán)隊，他從不吝惜自己的精湛技術(shù)，總是毫無保留地傾囊相授，現(xiàn)場講解振動測試儀的使用、注意事項以及數(shù)據(jù)的分析，由他主講的《旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動知識》、《動剛度與振動的關(guān)系》受到了參訓(xùn)員工的一致好評和歡迎。日常工作中，他與同事一起交流探討專業(yè)問題，共同汲取知識養(yǎng)分，形成了“共學(xué)、互幫、同進(jìn)步”的良好氛圍，讓高技能人才“一花獨放不是春，百花齊放香滿園”。
“冰凍三尺，非一日之寒”，從普通技術(shù)員工到首席專家，在師忠玉身上，我們看到了“專項”人才的縮影，他以過人的邏輯和思維、過硬的技術(shù)和業(yè)務(wù)能力、以持之以恒的精神在最平凡的崗位上踐行著不平凡的職責(zé)，用自己的追求和奉獻(xiàn)使人生在執(zhí)著中絢爛綻放。
